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做課堂的主人,從優秀到卓越2021年2月開學講話稿

發布時間:2021-05-30 14:24:20

做課堂的主人,從優秀到卓越


親愛的老師們、同學們:


       鼠去牛來辭舊歲,龍飛鳳舞慶明時。金牛開出豐收景,喜鵲銜來幸福春。值此新春佳節之際,首先祝福老師們、同學們新春快樂,身體健康,學習進步,生活幸福。


       2020—2021學年是“十三五”全面收官之年,也是“十四五”布局謀篇之年。上學期,學校銳意進取,守正出新。集團化辦學再添新筆;國際課程早升階段成績喜人,3人分別錄取常青藤系列名校哈佛大學、賓夕法尼亞大學、達特茅斯學院;特色化辦學學科競賽成績碩果累累。“博雅和美”復辦十周年校慶圓滿成功,展現了學校文化理念、發展歷程和辦學成績,廣州日報、羊城晚報等多家媒體平臺對學校復辦十周年校慶活動進行詳盡報道,近百萬校友、網友關注直播,學校輻射力、示范性顯著提升。身為廣州外校人,我們驕傲自豪!


       學校的快速穩步發展離不開“規范扎實,創新突破”的工作思路,我們強調,教育教學要堅持研究學生、研究課程、研究課堂、研究規律。所以,今天我想和大家分享的話題是《做課堂的主人,從優秀到卓越》。


       預習、課堂、作業、復習、檢測是學習的五大環節,這些環節中,哪個是關鍵?答案是課堂。一直以來,學校特別重視課堂教學,在構建“一體兩翼”博雅課程體系、實行“兩主一效”課堂教學評價、打造“主動、互動、靈動”課堂的教育教學實踐中,注重培養學生良好的學習習慣、提升綜合素養。同學們,我們作為學習主體,應該如何把握好我們的課堂,在課堂中提升能力、發展思維,讓自己從優秀到卓越呢?我想給大家提三點建議。


       一是尋求主動,變被動學習為主動學習。如果你遵守課堂紀律,緊跟老師,認真記錄筆記,但只會被動地聽課、寫作業、復習,最后被動地考了個不錯的分數,那么你的學習隨時會遇到瓶頸,因為被動學習是復制知識,缺少思維訓練,難以遷移和深化。


       課堂是學習的主陣地,只有主動學習、思考、表達,學習才會真實發生。比如當我們接觸一個新的知識點時,應該思考我們學的是什么,為何要學,能解決什么問題,這個知識點和其他知識點有何關聯,要弄清知識點的來龍去脈與社會生活的應用價值。當我們有自覺學習的想法,有主動思考的過程,有勇于表達的行動,能用規范的語言闡述自己的理解,才能真正掌握知識。我喜歡走進班級聽課,每當看到我們的學生主動地、創造性地記筆記、畫思維導圖,自信地表達時,我都滿心歡喜;每當課余時間,看到我們的學生在一起相互探討問題,或思考,或辯論,或在老師的辦公桌前詢問問題時,我都滿懷欣慰。因為我知道,你們已經學會主動與客觀世界對話,尋求知識的深度思考,在學習思考中成長自我。


       二是增強互動,變表層學習為深度學習。課堂上的學習目標分為記憶、理解、應用、分析、評價、創造六個層級,其中記憶、理解、應用是低層次目標,完成表層學習,而分析、評價、創造是高層次目標,實現深度學習。課堂中,師生、生生的互動方式和互動質量對深度學習效果產生著重要影響。


       互動的課堂是以相互影響、相互感染、相互交融、相互激勵為基礎的。我們在相互傾聽中,明白相同的問題,別人也可以有不同的解釋;在合作表達中,更好地反思自己的理解和思維過程;在討論質疑中,不斷深化對知識的認知;在多向交流中,收獲獨特的情感體驗。高效課堂如同下棋,每個棋子的力量只有和別的棋子結合在一起時才發揮作用,棋局勝負取決于棋子結構和周圍勢力的變量。增強課堂互動,學會與他人對話,才能發展彼此,成就彼此。


       三是探索靈動,變任務學習為探究學習。如果你的學習是為了完成學習任務,而別人的學習是主動探究創造,即使我們成績相同,但兩種學習的意義卻截然不同。這個寒假,各年級都設計了符合年級學生身心發展特點的雅育實踐作業,召開家庭會議、堅持家務勞動、展示實踐成果、宣傳活動心得,這就是探究學習的過程。


       探究學習是對未知世界的探索,是從問題情境出發,去尋找答案的過程。物理課上,我們可以探究一個力應該怎樣分解,有沒有確定的答案?探究學習是開放性的,學生不惟書、不惟師,敢于質疑批判。語文課上,對于梁啟超“敬業與樂業”的思想,你都同意嗎?說說你的看法。探究學習是不守舊,不斷更新自我、超越自我。政治課上,積極參與民主生活,請你為學校發展提出一份議案,你會如何設計?探究學習讓我們在觀察定位、問題假設、論證實驗、搜集數據、合作交流、自我反思、調整過程、得出結論中,通過思維發展建立對知識的深刻理解,學會與自我對話,發展創造力。


       同學們,課堂是屬于我們的舞臺,我們要全身心地參與投入,爭做課堂的主人。在老師引導下學習基本知識,在思維發展中強化深度學習,在同伴交流中挑戰高難度知識,在多學科融合中發現本質規律。通過主動、互動、靈動,讓課堂變得鮮活,讓知識變得明朗,讓生命變得多彩!


       春江迎新照錦繡,金牛奮蹄踏征程。廣州外校的優秀學子們,尤其是初三、高三畢業班的同學們,學習不僅是一項讓我們獲得成長的系統工程,而且會讓我們擁有更加優秀的品質。我一直認為,優秀的學習品質要具備八大要素,即:勤奮刻苦、基礎扎實、書寫規范、知識淵博、思維活躍、攻堅克難、心態沉穩、身心健康。一旦形成優秀的學習品質將使我們終身受益。今年的新中考、新高考更加強調知識情境、閱讀計算、邏輯思維、社會參與、靈活運用、理論實踐等能力。希望同學們:樹立目標,研究中高考規律;主動思考,掌握學習主動權;勤奮刻苦,鍛造優秀學習品質;做課堂的主人,從優秀到卓越。相信你們定能夢想成真,再創輝煌!


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